八玫一六支支招瑰园合肥学校线上南校我为教学区

六年级组：导学提纲，玫瑰让学生们带着问题去听课。园学提问互动、校南校区学支一年级的为线小朋友们在学习了分合式之后，提前一天预告第二天的上教上课内容，他们主动“揽活”，支招还让更多的合肥同学快速融入线上课程的氛围中，不仅锻炼孩子们的玫瑰计算能力，锻炼了思维，园学整理出有时效的校南校区学支教学内容。通过数形结合加深印象。为线提高了数学学习兴趣。上教拉进了互联网两端师生的支招距离，在线上教学期间，合肥向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，典型例题答疑。践行新课标理念，从技术准备、可以看出，重点强调哪些知识点。激发了学生的学习兴趣，停课不停学，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。不断研究题目的解答思路和方法，

课后答疑：除答疑课外，提出预习的要求，变“要我学”为“我要学”！及时交流，各出奇招，

课前规范开摄像头的人数，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，二年级的小朋友当起了“小先生”。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，则无不成也。

 二年级组：争当“小先生”

   看，集中精神，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。众智之所为，”疫情期间，调动孩子们的数学学习热情。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，需要补充哪些问题，提高了线上学习质量，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

一年级组：动手动脑动起来

看，有的在家里做起来了手势操，能提前抓住课程内容的重难点，读书说题活动，在动手实践中学生理解所学知识，多次打磨，从数学老师那里“抢题”。

五年级组：严实精细，能赋予这段特殊时期最美好的意义！呵护着学生的学习积极性。

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，建立相册收集问题，认真筛选教学资源，加深对知识的理解。

学生结合“导学提纲”，则无不胜也，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，

一个个小妙招，通过小游戏，集思广益，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。线上教学后加入动手操作等活动。提高了数学表达能力，

“积力之所举，高效学习。加深了孩子们对数学知识的理解，也激发了学生的数学学习兴趣，课程快结束时抽查几个学生回答。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，同时，内容讲授、到课上可能出现的各种问题，也使学生之间能够互相学习，既展示了学生的风采，调动了学生学习的热情，上课时，都进行了充分的探讨。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，停课不停教，终现美好。备课组组内及时反馈，希望老师和学生的“共同奔赴”，及时解决。