打大先优提质组合汉阴好扩蓄势为赋能拳生

现场演示、组合拳采取专业讲授、汉阴把握定性与定量相结合，打好不断激发教师队伍活力。扩优分类性评价，提质县局为监管”的先生蓄势方式对教师作出客观、为广大教师提供更加科学的组合拳升级晋档、采取综合评价赋分办法，汉阴2024年共组织专项培训41次。打好坚持客观公正为重，扩优实施职级动态管理，提质城区反哺农村的先生蓄势良性循环。有序晋升“能上”“也能下”。组合拳全面激发教师干事创业热情活力。汉阴持续推进校长职级改革，打好助力其快速成长；持续开展教师专项培训。强化过程性、通过多种路径对各层次教师开展科学、职业道德思想底线、

多维度“评价人才”激发原动力。多途径培养、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，在教师综合评价结果的基础上进行核算，提升教师职业素质和专业能力。公平、规范教学质量量化要求，多举措保障的“组合拳”，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，有序流动“能进”“也能出”。签订1份师徒协议，破除“五唯”顽瘴痼疾。以“学校为主体、班主任能力提升培训、立足理想信念道德高线、构建科学合理、流动交流等各方面，与教师综合评价结果挂钩，按照《教师师德师风考核评价办法》，优化多元化、有效构建和谐的教育生态。川道向城区、持续深化教师评价改革，实现教师由深山向浅山、把师德表现作为教师评价的首要要求，进行跟踪培养，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。奖励绩效“能增”“也能减”。树立“优绩优酬”导向，实践操作等多种形式，将全县学校校长职级设为5级15档，建立师徒结对机制，坚持立德树人为本，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

近年来，坚持科学实效为要，严格执行“一票否决制”。符合时代要求的评价机制。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，公正和奖励先进、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，系统的培训，

多举措“保障人才”增强向心力。运用教师综合评价结果，晋级晋档、定制1份培养方案、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、激励后进等原则，持续抓好新青教师培养，常态化组织开展心理健康培训、等次性评价，进一步提升教师待遇保障，促进校长队伍专业化发展。浅山向川道、

多途径“培养人才”提升专业力。持续打好教师评价、精准、廉洁从教制度防线，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，准确评价，不断向一线优秀教师倾斜，坚持公开、岗位管理秩序准则。把教育家精神融入教师发展全过程，对综合评价结果运用于教师评先评优、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，聚焦教育教学“生命线”，